tag:blogger.com,1999:blog-62851832741072806972024-03-13T14:13:10.665-07:00BullyingProjeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-55724823945720867142009-10-08T13:26:00.001-07:002009-10-08T13:26:39.552-07:00Galeria de Videos YOUTUBE<p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/freedom.html" target="principal">Escritores da Liberdade</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/magister.html" target="principal">Magister no Jornal Hoje</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/adolecentes_mais_bonitas.html" target="principal">Adolescentes agrediam colegas mais bonitas</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/bullying_video.html" target="principal">Bullying</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/reportagem.html" target="principal">Reportagem sobre CYBER BULLYING</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.youtube.com/watch?v=uk2yIqBfb_I" target="_blank">Susan Boyle Britains's Got Talent Legendado PT BR Créditos: 4</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/bulicida_1.html" target="principal">Bulicida não, vida sim! - PARTE 01 [Bullying Não é Brincadeira]</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/bulicida_2.html" target="principal">Bulicida não, vida sim! - PARTE 02 [Bullying Não é Brincadeira]</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/bulicida_3.html" target="principal">Bulicida não, vida sim! - PARTE 03 [Bullying Não é Brincadeira]</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/bulicidio.html" target="principal">Bulicídio - [Bullying Não é Brincadeira]</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/anti_bullying_moti.html" target="principal">Anti Bullying Motivation</a></p> <p class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/anti_bullying.html" target="principal">Anti-Bullying</a></p>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-61067161134198765222009-10-08T13:25:00.000-07:002009-10-08T13:26:10.148-07:00Reportagens Rede Globo<p><span class="style1">- <a href="http://www.bullying.hd1.com.br/ser_ou_nao_ser.html">Ser ou Não Ser: ética x indiferença</a></span></p> <p>- <a href="http://fantastico.globo.com/Jornalismo/FANT/0,,MUL696172-15607-157,00.html" target="_blank"><span class="style1">Ética e indiferença</span></a></p> <p>- <span class="style1"><a href="http://www.bullying.hd1.com.br/adolecentes_mais_bonitas.html" target="principal">Adolescentes agrediam colegas mais bonitas</a></span></p>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-15760568498309088462009-10-08T13:23:00.000-07:002009-10-08T13:24:35.087-07:00BOCAINA "A paz que trago no peito" ITAJU "Bullying: Não faça parte dessa história"<table width="485" align="center" border="0" bordercolor="#ffffff" cellpadding="0" cellspacing="1"> <tbody><tr bordercolor="#FFFFFF" bgcolor="#666666"> <td width="240" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style17" align="center"><span class="style2">Projeto 1</span></div></td> <td width="239" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style17" align="center"><span class="style2">Projeto 2 </span></div></td> </tr> <tr bg style="color:#333333;"> <td bg style="color:#999999;"><div class="style17" align="center"><span class="style2"> <strong> BOCAINA "A paz que trago no peito"</strong>.</span></div></td> <td bg style="color:#999999;"><div class="style17" align="center"><span class="style2"> ITAJU "Bullying: Não faça parte dessa história"</span></div></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#cccccc"><div align="center"> <p><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/itajupaz.jpg" width="198" height="180" /></p> <p class="style5">EE CAPITÃO HENRIQUE MONTENEGRO </p> </div></td> <td bordercolor="#FFFFFF" bgcolor="#cccccc"><div align="center"> <p class="style1"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/bullyinghistoria.jpg" width="198" height="180" /></p> <p class="style5"> EE PROFº ERASTO C. DE ANDRADE</p> </div></td> </tr> </tbody></table> <p class="style1" align="center"><strong>O Projeto que as Escolas estão realizando EE CAPITÃO HENRIQUE MONTENEGRO (BOCAINA “A paz que trago no peito”) E A ESCOLA EE PROFº ERASTO C. DE ANDRADE (ITAJU “ bullying : não faça parte dessa história) , começou com a definição do Tema “ Bullying” </strong></p> <p class="style1" align="center"><strong> Esse projeto está gerando tantas situações gerais de aprendizagem como diversificadas. </strong></p> <p class="style1" align="center"><strong> Favorece a autonomia e a auto-disciplina, por meio de situações criadas e problematizadas em sala de aula, com exibições de vários vídeos inerentes ao tema. </strong></p> <p class="style1" align="center"><strong> O objetivo do projeto é ultrapassar os muros das escolas e integrá-las na sociedade. </strong></p> <p class="style1" align="center"><strong> Dentro desta perspectiva, os conteúdos teóricos e abstratos deixam de ser um fim em si mesmos; passam a ser meios par a formação de uma realidade crítica e dinâmica para a formação do aluno. </strong></p> <p class="style1" align="center"><strong> Do ponto de vista formativo </strong></p> <p class="style1" align="center"><strong> O projeto tem a finalidade : cidadania , solidariedade , companheirismo, direitos individuais e respeito ao patrimônio público. </strong></p> <p><span class="style8"><span class="style9"><span class="style12"><span class="style9"><span class="style15"><span class="style17"><em> ... </em><strong><em> Eu tenho um sonho que minhas quatro pequenas crianças vão um dia viver em uma nação onde elas não serão julgadas pela cor da pele, mas pelo conteúdo de seu caráter. Eu tenho um sonho hoje!... </em> Martin Luther King – fragmento do memorável discurso "<em>I Have a Dream</em>", de 28/08/1963(FRASE ESCOLHIDA PELOS ALUNOS DA EE CAPITÃO HENRIQUE MONTENEGRO) BOCAINA</strong></span></span></span></span></span></span></p> <p class="style10"><em> Todos somos atores de nossa vida, mas nem sempre podemos ter sua autoria. O pensar [e o escrever] favorece a autoria da existência. </em> Dulce Critelli, 2006 (FRASE ESCOLHIDA PELOS ALUNOS DA EE PROF ERASTO CASTANHO DE ANDRADE ) ITAJU </p> <p class="style10"> ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE ESCOLAR </p> <p class="style10"> </p> <p class="style10"> Também é possível pensar numa forma de envolver qualquer um que passe pela escola a contribuir </p> <p class="style10"> Sugestão de uma das classes envolvidas no projeto : cartazes espalhados pela escola com dizeres simples, por exemplo: “ prezado aluno seja bem vindo! Colabore com o bem estar da escola : caso veja uma agressão acontecendo, informe um de nossos funcionários que ele tomará as providências imediatamente”.</p> <p class="style10"> SERVIÇO DE DENÚNCIA </p> <p class="style10"> Criação de uma caixa anti-bullying </p> <p class="style10"> Essa caixa poderá ser de papelão ou outro material e deve ser de fácil acesso para os estudantes. </p> <p class="style10"> Os estudantes que quiserem denunciar ou pedir ajuda podem deixar um bilhete na caixa com as informações que consideram importantes .</p> <table width="431" align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1"> <tbody><tr> <td width="169"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/b5.jpg" width="81" height="81" /></div></td> <td width="120"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/b2.jpg" width="120" height="101" /></div></td> <td width="142"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/b3.jpg" width="85" height="85" /></div></td> </tr> <tr> <td><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/b4.jpg" width="169" height="51" /></div></td> <td><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/b6.jpg" width="109" height="85" /></div></td> <td><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/b1.jpg" width="120" height="120" /></div></td> </tr> </tbody></table> <p class="style1"> E.E. PROFº ERASTO C. DE ANDRADE (ITAJU)</p> <p class="style1"> E.E CAPITÃO HENRIQUE MONTENEGRO (BOCAINA)</p> <p class="style1"><a href="http://cei.edunet.sp.gov.br/Noticias/2009/maio/00028.html">http://cei.edunet.sp.gov.br/Noticias/2009/maio/00028.html</a> (linck) para acesso </p> <p class="style1"> Sites educação : <a href="http://www.dejau.com.br/">www.dejau.com.br</a></p> <p class="style1"><a href="http://www.educacao.sp.gov.br/">http://www.educacao.sp.gov.br</a></p> <p class="style1"> </p> <p class="style1">Escolas abordarão o problema do Bullying através do projeto “A Paz que eu trago no Peito”</p> <p class="style1">O Projeto Prevenção Também se Ensina, da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE), é desenvolvido desde 1996 pelas escolas da Diretoria de Ensino de Jaú, sob a coordenação da fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), com o objetivo de promover a cidadania saudável e a redução da vulnerabilidade da comunidade escolar em relação à gravidez na adolescência, ao uso indevido de drogas e as DST / HIV / Aids.</p> <p class="style1">Neste contexto, as escolas Capitão Henrique Montenegro, Bocaina, e Erasto Castanho de Andrade, Itaju, estão iniciando um trabalho com o brilhante Projeto “A Paz que eu Trago no Peito”, em alusão a temática Bullying, envolvendo os alunos na disciplina de Filosofia e tendo como orientador, o Professor Edgard Fraga Moreira da Silva, apoiado pela Oficina Pedagógica.</p> <table width="418" align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr> <td width="141"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/bb1.jpg" width="125" height="101" /></div></td> <td width="139"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/bb2.jpg" width="116" height="106" /></div></td> <td width="138"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/bb3.jpg" width="103" height="120" /></div></td> </tr> <tr> <td><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/bb4.jpg" width="121" height="113" /></div></td> <td colspan="2"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/bb5.jpg" width="145" height="146" /></div></td> </tr> </tbody></table> <p> </p> <p class="style1" align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/icones/logo.jpg" width="300" height="100" /></p> <p class="style1" align="center">Esse Projeto Elaborado pelos alunos nas aulas do Professor de Filosofia PROFº EDGARD FRAGA MOREIRA DA SILVA.</p> <p class="style19" align="center">OBS:. Esse projeto a Paz que trago em meu peito é um sub projeto da escola Capitão Enrique Montenegro!</p> <div class="style18" align="center">OBS:. Veja o Video do Trabalho na Seção de VIDEOS</div>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-18292392027831382962009-10-08T13:21:00.000-07:002009-10-08T13:22:50.539-07:00Apresentação e conceituação sobre Bullying<ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>APRESENTAÇÃO</b></span> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">A ABRAPIA, contando com o patrocínio da PETROBRAS, realiza um Programa que visa diagnosticar e implementar ações efetivas para a redução do comportamento agressivo entre estudantes de 11 escolas localizadas no Município do Rio de Janeiro. É seu objetivo sensibilizar educadores, famílias e sociedade para a existência do problema e suas conseqüências, buscando despertá-los para o reconhecimento do direito de toda criança e adolescente a freqüentar uma escola segura e solidária, capaz de gerar cidadãos conscientes do respeito à pessoa humana e às suas diferenças.<b><i><br /> </i></b></span></p> <p align="left"><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>CONCEITUAÇÃO</b></span></p> </blockquote> </li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b><a name="OqueE"></a>O que é Bullying?</b></span> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> O termo BULLYING compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angústia, e executadas dentro de uma relação desigual de poder. Portanto, os atos repetidos entre iguais (estudantes) e o desequilíbrio de poder são as características essenciais, que tornam possível a intimidação da vítima.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Por não existir uma palavra na língua portuguesa capaz de expressar todas as situações de BULLYING possíveis, o quadro, a seguir, relaciona algumas ações que podem estar presentes:</span></p> </li></ul> <table width="75%" align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" height="0%"> <tbody> <tr> <td width="33%" height="303" valign="top"><p align="center"><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Colocar apelidos<br /> Ofender<br /> Zoar<br /> Gozar<br /> Encarnar<br /> Sacanear<br /> Humilhar<br /> </span></p></td> <td width="33%" height="303" valign="top"><div align="center"><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Fazer sofrer<br /> Discriminar<br /> Excluir<br /> Isolar<br /> Ignorar<br /> Intimidar<br /> Perseguir<br /> Assediar<br /> Aterrorizar<br /> Amedrontar<br /> Tiranizar<br /> Dominar<br /> <br /> </span></div></td> <td width="33%" height="303" valign="top"><div align="center"><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Agredir<br /> Bater<br /> Chutar<br /> Empurrar<br /> Ferir<br /> Roubar<br /> Quebrar pertences </span></div></td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> <b><a name="OndeB"></a>E onde o Bullying ocorre? </b></span> <blockquote> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer escola, não estando restrito a nenhum tipo específico de instituição: primária ou secundária, pública ou privada, rural ou urbana. Pode-se afirmar que as escolas que não admitem a ocorrência de BULLYING entre seus alunos, ou desconhecem o problema, ou se negam a enfrentá-lo.</span></p> </blockquote> </blockquote> </li></ul> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b><a name="DeQue"></a>De que maneira os alunos se envolvem com o Bullying?</b> </span> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Seja qual for a atuação de cada aluno, algumas características podem ser destacadas, como relacionadas aos papeis que venham a representar:</span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">- <b>alvos </b>de Bullying - são os alunos que só sofrem BULLYING;<br /> - <b>alvos/autores</b> de Bullying - são os alunos que ora sofrem, ora praticam BULLYING;<br /> - <b>autores </b>de Bullying - são os alunos que só praticam BULLYING;<br /> - <b>testemunhas </b>de Bullying - são os alunos que não sofrem nem praticam Bullying, mas convivem em um ambiente onde isso ocorre. </span></p> </blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">§ Os autores são, comumente, indivíduos que têm pouca empatia. Freqüentemente, pertencem a famílias desestruturadas, nas quais há pouco relacionamento afetivo entre seus membros. Seus pais exercem uma supervisão pobre sobre eles, toleram e oferecem como modelo para solucionar conflitos o comportamento agressivo ou explosivo. Admite-se que os que praticam o BULLYING têm grande probabilidade de se tornarem adultos com comportamentos anti-sociais e/ou violentos, podendo vir a adotar, inclusive, atitudes delinqüentes ou criminosas.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">§ Os alvos são pessoas ou grupos que são prejudicados ou que sofrem as conseqüências dos comportamentos de outros e que não dispõem de recursos, status ou habilidade para reagir ou fazer cessar os atos danosos contra si. São, geralmente, pouco sociáveis. Um forte sentimento de insegurança os impede de solicitar ajuda. São pessoas sem esperança quanto às possibilidades de se adequarem ao grupo. A baixa auto-estima é agravada por intervenções críticas ou pela indiferença dos adultos sobre seu sofrimento. Alguns crêem ser merecedores do que lhes é imposto. Têm poucos amigos, são passivos, quietos e não reagem efetivamente aos atos de agressividade sofridos. Muitos passam a ter baixo desempenho escolar, resistem ou recusam-se a ir para a escola, chegando a simular doenças. Trocam de colégio com freqüência, ou abandonam os estudos. Há jovens que estrema depressão acabam tentando ou cometendo o suicídio.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">§ As testemunhas, representadas pela grande maioria dos alunos, convivem com a violência e se calam em razão do temor de se tornarem as "próximas vítimas". Apesar de não sofrerem as agressões diretamente, muitas delas podem se sentir incomodadas com o que vêem e inseguras sobre o que fazer. Algumas reagem negativamente diante da violação de seu direito a aprender em um ambiente seguro, solidário e sem temores. Tudo isso pode influenciar negativamente sobre sua capacidade de progredir acadêmica e socialmente.</span></p> </li></ul> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b><a name="Mas"></a>E o Bullying envolve muita gente?</b></span> <p> <span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">A pesquisa mais extensa sobre BULLYING, realizada na Grã Bretanha, registra que 37% dos alunos do primeiro grau e 10% do segundo grau admitem ter sofrido BULLYING, pelo menos, uma vez por semana.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> O levantamento realizado pela ABRAPIA, em 2002, envolvendo 5875 estudantes de 5a a 8a séries, de onze escolas localizadas no município do Rio de Janeiro, revelou que 40,5% desses alunos admitiram ter estado diretamente envolvidos em atos de Bullying, naquele ano, sendo 16,9% alvos, 10,9% alvos/autores e 12,7% autores de Bullying.<br /> <br />Os meninos, com uma freqüência muito maior, estão mais envolvidos com o Bullying, tanto como autores quanto como alvos. Já entre as meninas, embora com menor freqüência, o BULLYING também ocorre e se caracteriza, principalmente, como prática de exclusão ou difamação.</span></p> </li></ul> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b><a name="QuaisEscolar"></a>Quais são as conseqüências do Bullying sobre o ambiente escolar?</b> </span> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Quando não há intervenções efetivas contra o BULLYING, o ambiente escolar torna-se totalmente contaminado. Todas as crianças, sem exceção, são afetadas negativamente, passando a experimentar sentimentos de ansiedade e medo. Alguns alunos, que testemunham as situações de BULLYING, quando percebem que o comportamento agressivo não trás nenhuma conseqüência a quem o pratica, poderão achar por bem adotá-lo.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Alguns dos casos citados na imprensa, como o ocorrido na cidade de Taiúva, interior de São Paulo, no início de 2003, nos quais um ou mais alunos entraram armados na escola, atirando contra quem estivesse a sua frente, retratavam reações de crianças vítimas de BULLYING. Merecem destaque algumas reflexões sobre isso:</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">- depois de muito sofrerem, esses alunos utilizaram a arma como instrumento de "superação” do poder que os subjugava.<br />- seus alvos, em praticamente todos os casos, não eram os alunos que os agrediam ou intimidavam. Quando resolveram reagir, o fizeram contra todos da escola, pois todos teriam se omitido e ignorado seus sentimentos e sofrimento.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">As medidas adotadas pela escola para o controle do BULLYING, se bem aplicadas e envolvendo toda a comunidade escolar, contribuirão positivamente para a formação de uma cultura de não violência na sociedade.</span></p> </li></ul> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b><a name="QuaisVit"></a>Quais são as conseqüências possíveis para os alvos?</b> </span> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">As crianças que sofrem BULLYING, dependendo de suas características individuais e de suas relações com os meios em que vivem, em especial as famílias, poderão não superar, parcial ou totalmente, os traumas sofridos na escola. Poderão crescer com sentimentos negativos, especialmente com baixa auto-estima, tornando-se adultos com sérios problemas de relacionamento. Poderão assumir, também, um comportamento agressivo. Mais tarde poderão vir a sofrer ou a praticar o BULLYING no trabalho (Workplace BULLYING). Em casos extremos, alguns deles poderão tentar ou a cometer suicídio.</span></p> </blockquote> </li></ul> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b><a name="Eagressor"></a>E para os autores?</b> </span> <blockquote> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Aqueles que praticam Bullying contra seus colega poderão levar para a vida adulta o mesmo comportamento anti-social, adotando atitudes agressivas no seio familiar (violência doméstica) ou no ambiente de trabalho.<br />Estudos realizados em diversos países já sinalizam para a possibilidade de que autores de Bullying na época da escola venham a se envolver, mais tarde, em atos de delinqüência ou criminosos.</span></p> </blockquote> </blockquote> </li></ul> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b><a name="Etestemunha"></a>E quanto às testemunhas?</b> </span> <blockquote> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">As testemunhas também se vêem afetadas por esse ambiente de tensão, tornando-se inseguras e temerosas de que possam vir a se tornar as próximas vítimas.</span></p> </blockquote> </blockquote> </li></ul>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-65787960276263454472009-10-08T13:20:00.000-07:002009-10-08T13:21:36.553-07:00Estudos iniciais sobre BULLYING<ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>Um breve histórico</b></span> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Entende-se por BULLYING todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adotado por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angústia, e executado dentro de uma relação desigual de poder. Portanto, os atos repetidos entre iguais (estudantes) e o desequilíbrio de poder são as características essenciais, que tornam possível a intimidação da vítima. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Diversos pesquisadores em todo o mundo têm direcionado seus estudos para esse fenômeno que toma aspectos preocupantes, tanto pelo seu crescimento, quanto por atingir faixas etárias, cada vez mais baixas, relativas aos primeiros anos de escolaridade. Dados recentes apontam no sentido da sua disseminação por todas as classes sociais e uma tendência para um aumento rápido desse comportamento com o avanço da idade, da infância à adolescência.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">No estudo realizado pela ABRAPIA, 40,5% dos 5785 alunos de 5a a 8a séries participantes admitiram estar diretamente envolvidos em atos agressivos na escola. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Durante a década de 90, ocorreu na Europa, um número considerável de pesquisas e campanhas que conseguiram reduzir a incidência de comportamentos agressivos nas escolas. </span></p> <span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Tudo teve início com os trabalhos do Professor Dan Olweus, na Universidade de Bergen – Noruega (1978 a 1993) e com a Campanha Nacional Anti-BULLYING nas escolas norueguesas (1993). No início dos anos 70, Dan Olweus iniciava investigações na escola sobre o problema dos agressores e suas vítimas, embora não se verificasse um interesse das instituições sobre o assunto. Já na década de 80, três rapazes entre 10 e 14 anos, cometeram suicídio. Estes incidentes pareciam ter sido provocados por situações graves de BULLYING, despertando, então, a atenção das instituições de ensino para o problema. </span></blockquote> </li></ul> <blockquote> <blockquote><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Olweus pesquisou inicialmente cerca de 84.000 estudantes, 300 a 400 professores e 1.000 pais entre os vários períodos de ensino. Um fator fundamental para a pesquisa sobre a prevenção do BULLYING foi avaliar a sua natureza e ocorrência. Como os estudos de observação direta ou indireta são demorados, o procedimento adotado foi o uso de questionários, o que serviu para fazer a verificação das características e extensão do BULLYING, bem como avaliar o impacto das intervenções que já vinham sendo adotadas. </span> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Nos estudos noruegueses utilizou-se um questionário proposto por Olweus, consistindo de um total de 25 questões com respostas de múltipla escolha, onde se verificava a freqüência, tipos de agressões, locais de maior risco, tipos de agressores e percepções individuais quanto ao número de agressores (Olweus, 1993a). Este instrumento destinava-se a apurar as situações de vitimização/agressão segundo o ponto de vista da própria criança. Ele foi adaptado e utilizado em diversos estudos, em vários países, inclusive no Brasil, pela ABRAPIA, possibilitando assim, o estabelecimento de comparações inter-culturais. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Os primeiros resultados sobre o diagnóstico do BULLYING foram informados por Olweus (1989) e por Roland (1989), e por eles se verificou que 1 em cada 7 estudantes estava envolvido em caso de BULLYING. Em 1993, Olweus publicou o livro “BULLYING at School” apresentando e discutindo o problema, os resultados de seu estudo, projetos de intervenção e uma relação de sinais ou sintomas que poderiam ajudar a identificar possíveis agressores e vítimas. Essa obra deu origem a uma Campanha Nacional, com o apoio do Governo Norueguês, que reduziu em cerca de 50% os casos de BULLYING nas escolas. Sua repercussão em outros países, como o Reino Unido, Canadá e Portugal, incentivou essas nações a desenvolverem suas próprias ações. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">O programa de intervenção proposto por Olweus tinha como características principais desenvolver regras claras contra o BULLYING nas escolas, alcançar um envolvimento ativo por parte de professores e pais, aumentar a conscientização do problema, avançando no sentido de eliminar alguns mitos sobre o BULLYING, e prover apoio e proteção para as vítimas. Com o sucesso da Campanha Nacional Anti-Bullying realizada na Noruega, diversas campanhas e estudos seguiram o mesmo caminho, dos quais podemos destacar o The DES Shefield Bullying Project–UK, a Campanha Anti-Bullying nas Escolas Portuguesas e o Programa de Educação para a Tolerância e Prevenção da Violência na Espanha, entre outros.<br /> </span></p> </blockquote> </blockquote> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>Programas propostos</b></span> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Atualmente, diversas pesquisas e programas de intervenção anti-bullying vêm se desenvolvendo na Europa e na América do Norte. Recentemente um projeto internacional europeu, intitulado “Training and Mobility of Research (TMR) Network Project : Nature and Prevention of Bullying”, mantido pela Comissão Européia, teve a sua conclusão em 2001. Este projeto, que englobava Campanhas do Reino Unido, Portugal, Itália, Alemanha, Grécia e Espanha, teve os seguintes objetivos: </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">§ diagnosticar as causas e naturezas do BULLYING e da exclusão social nas escolas;<br />§ verificar as causas desses problemas em diferentes sociedades e culturas;<br />§ verificar as conseqüências em longo prazo, até a vida adulta;<br />§ avaliar os programas de intervenção prósperos;<br />§ identificar modos de prevenção desses problemas, por meio da integração de diferentes metodologias de estudo. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><br /> Alguns aspectos observados nestes Programas foram: </span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">a) A maior parte dos alunos entrevistados diz nunca ter sofrido situações de BULLYING na escola;<br /> b) A maioria dos agressores encontra-se na própria sala das vítimas, principalmente nas séries iniciais;<br />c) Os meninos tendem a ser agredidos principalmente por meninos, enquanto que as meninas por ambos os sexos. Os meninos também admitem agredir mais do que as meninas;<br /> d) As agressões ocorrem principalmente durante os recreios e na sala de aula;<br /> e) A metade dos alunos entrevistados espera que o professor intervenha nas situações de agressão na sala de aula.<br />f) Entre os alunos que se dizem agredidos, 50% admitem que não informam o ocorrido nem aos professores e nem a seus responsáveis. </span></p> </blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Diversas discussões com os representantes das escolas participantes no programa foram desenvolvidas para obtenção de alguns princípios básicos na política de intervenção. Dentre as ações implementadas deve ser destacado o envolvimento de professores, pais, autoridades educacionais e alunos, buscando definir com clareza o fenômeno do BULLYING, e estabelecer as diretrizes necessárias para o desenvolvimento de estratégias que possam ser executadas por todos. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">O objetivo principal era o de sensibilizar toda a comunidade escolar para apoiar os alunos alvos de BULLYING, fazendo com que se sentissem seguros para falar sobre a violência que vinham sofrendo. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">O Programa entendia as escolas como sistemas dinâmicos e complexos e que não poderiam ser tratadas de maneira uniforme, pois a realidade de cada uma delas é baseada nas experiências de seus alunos, de seus professores e da comunidade. Conseqüentemente, as estratégias e ações aplicadas deveriam ser definidas individualmente. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Estabeleceu-se que, em cada unidade de ensino, seria criado um Conselho, formado por representantes da comunidade escolar, capaz de definir e priorizar as ações, de acordo com os contextos sociais e políticos locais, buscando-se, assim, as soluções mais factíveis para a resolução dos problemas relacionados ao BULLYING. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Dois aspectos de grande relevância, identificados em todos esses Programas, mereceram destaque: o número expressivo de crianças envolvidas em práticas agressivas, seja como alvos, autores ou testemunhas, e a constatação de que o número de alvos é sempre superior ao número de autores. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">A partir desses trabalhos, vários estudos foram realizados com a finalidade de verificar o fenômeno sob diversos aspectos. Hoje é reconhecido que o BULLYING, como fenômeno social, pode surgir em diversos contextos, como parte de problemas de relações pessoais entre adultos, jovens e crianças em diferentes locais, como: trabalho (workplace BULLYING), prisões, asilos de idosos, ambiente familiar, clubes e playgrounds, entre outros. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">No Brasil, como reflexo dos trabalhos europeus, encontramos alguns estudos sobre BULLYING no ambiente escolar, realizadas recentemente: </span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">a) O trabalho realizado pela Prof.ª Marta Canfield e colaboradores (1997), em que as autoras procuraram observar os comportamentos agressivos apresentados pelas crianças em quatro escolas de ensino público em Santa Maria (RS), usando uma forma adaptada pela própria equipe do questionário de Dan Olweus (1989);<br />b) As pesquisas realizadas pelos Profs. Israel Figueira e Carlos Neto, em 2000/2001, para diagnosticar o BULLYING em duas Escolas Municipais do Rio de Janeiro, usando uma forma adaptada do modelo de questionário do TMR;<br />c) As pesquisas realizadas pela Profa. Cleodelice Aparecida Zonato Fante, em 2002, em escolas municipais do interior paulista, visando ao combate e à redução de comportamentos agressivos. </span></p> </blockquote> </blockquote> </li></ul>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-21241507744752487792009-10-08T13:19:00.000-07:002009-10-08T13:20:14.876-07:00Estratégias para redução do Bullying nas escolas<p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>Quais são as estratégias mais adequadas para a redução do Bullying nas escolas?</b></span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Não existem soluções simples para se combater o BULLYING. Trata-se de um problema complexo e de causas múltiplas. Portanto, cada escola deve desenvolver sua própria estratégia para reduzi-lo.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> A escola deve agir precocemente contra o BULLYING. Quanto mais cedo o BULLYING cessar, melhor será o resultado para todos os alunos. Intervir imediatamente, tão logo seja identificada a existência de BULLYING na escola e manter atenção permanente sobre isso é a estratégia ideal. A única maneira de se combater o BULLYING é através da cooperação de todos os envolvidos: professores, funcionários, alunos e pais.</span></p> </blockquote> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>Quais são as etapas a serem cumpridas para se implantar um programa anti-Bullying?<br /> <a name="Um"></a><br /> - Primeira etapa: PESQUISANDO A REALIDADE</b></span></li></ul> <blockquote> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Este é o primeiro passo a ser dado e resume-se na aplicação de um questionário de pesquisa com a participação de todos os alunos da escola, antes de receberem qualquer tipo de informação sobre o BULLYING. Apenas um pequeno texto, apresentado no momento da aplicação, tenta situar os estudantes dentro de conceitos sobre os quais se deseja obter opiniões.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Os resultados dessa aplicação vão determinar a prevalência, incidência e conseqüências do BULLYING em cada escola. Seus dados caracterizam a percepção espontânea dos alunos sobre a existência de BULLYING e seus sentimentos sobre isso.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Nem mesmo os professores devem estar cientes sobre o tema. No momento da aplicação do instrumento, deve-se entregar a cada um deles uma carta, explicando o objetivo da pesquisa e fornecendo algumas orientações sobre a metodologia utilizada. </span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">O questionário deve ser aplicado simultaneamente em todas as turmas de um mesmo turno, evitando-se a troca de informações nos corredores, ou a possível intimidação de alguns alunos-alvos de Bullying.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b><br /> - Segunda etapa: EM BUSCA DE PARCERIAS</b></span></p> </blockquote> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Uma vez analisados os resultados, todo o corpo docente deve ser informado e incentivado a discutir suas implicações, definindo que estratégias devem ser utilizadas durante o processo de divulgação e sensibilização dos alunos.</span></p> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b><br /> - Terceira etapa: FORMANDO UM GRUPO DE TRABALHO</b></span></p> </blockquote> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Esse grupo deve ser composto por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar, incluindo professores, funcionários, alunos e pais. Com base na realidade percebida por seus membros e com o auxílio dos dados da pesquisa, serão definidas coletivamente as ações a serem priorizadas e as táticas a serem adotadas.</span></p> </blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>- Quarta etapa: OUVINDO OPINIÕES</b></span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">As propostas definidas pelo Grupo de Trabalho poderão ser submetidas a todos os alunos e funcionários, permitindo-se que sejam dadas sugestões sobre os compromissos e ações que a comunidade escolar deverá adotar para a prevenção e o controle do BULLYING.</span></p> </blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>- Quinta etapa: DEFININDO OS COMPROMISSOS</b></span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">A definição da relação final dos compromissos e prioridades poderá ser feita em assembléia geral contando com todos os alunos, professores e funcionários ou, apenas, pelo Grupo de Trabalho.<br /> </span></p> </blockquote> <p align="left"><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>- Sexta etapa: DIVULGANDO O TEMA </b></span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Os compromissos e prioridades deverão ser amplamente divulgados. Diversas cópias serão afixadas em vários locais da escola.<br /> </span></p> </blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>- Sétima etapa: INFORMANDO AOS PAIS </b></span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Os pais serão informados sobre os objetivos do projeto por meio de carta ou utilizando-se espaços dentro de reuniões organizadas pelas escolas.</span></p> </blockquote> </blockquote>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-27967842324001759692009-10-08T13:18:00.000-07:002009-10-08T13:19:06.062-07:00Conselhos aos pais e educadores sobre Bullying<ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>Indicadores de estar sendo alvo de Bullying</b></span> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Demonstrar falta de vontade de ir à escola.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Sentir-se mal perto da hora de sair de casa.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Pedir para trocar de escola.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Revelar medo de ir ou voltar da escola.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Pedir sempre para ser levado à escola. </span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Mudar freqüentemente o trajeto entre a casa e a escola. </span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Apresentar baixo rendimento escolar.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Voltar da escola, repetidamente, com roupas ou livros rasgados.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Chegar muitas vezes em casa com machucados inexplicáveis.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Tornar-se uma pessoa fechada, arredia.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Parecer angustiado, ansioso, deprimido.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Apresentar manifestações de baixa auto-estima.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Ter pesadelos freqüentes, chegando a gritar "socorro" ou "me deixa" durante o sono.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">"Perder", repetidas vezes, seus pertences, seu dinheiro.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Pedir sempre mais dinheiro ou começar a tirar dinheiro da família.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Evitar falar sobre o que está acontecendo, ou dar desculpas pouco convincentes para tudo. </span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Tentar ou cometer suicídio.</span></li></ul> </li></ul> <blockquote> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Se seu filho (filha), apresenta alguns dos sinais descritos acima, pode ser que ele (ela) esteja sendo alvo de Bullying.<br />Tente conversar com ele sobre o assunto e, caso ele confirme sua suspeita, procure o professor e/ou a direção da escola para ajudarem a solucionar o problema.<br /> Não exija dele o que ele não se sinta capaz de realizar!<br /> Não o culpe pelo que está acontecendo!<br /> Elogie sua atitude de relatar o que o está atormentando!<br /> <br /> <b>Quando a agressividade passa a ser Bullying?</b></span></p> </blockquote> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">É comum que as crianças passem por situações na vida, em que se sintam fragilizadas e em decorrência disso tornem-se temporariamente agressivas. Assim, o nascimento de um novo bebê na família, a separação dos pais ou a perda de algum parente próximo podem ser motivo para a mudança repentina no comportamento da criança. No entanto, normalmente, essa "tempestade" aos poucos vai passando e volta a "calmaria".</span></p> </blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Mas, há casos em que se observa algo diferente: algumas crianças apresentam uma agressividade não apenas transitória, mas permanente. Parecem estar sempre provocando situações de briga.</span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Eis alguns motivos para que essas crianças se tornem agressores crônicos, possíveis autores de Bullying.</span></p> </blockquote> </blockquote> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Porque foram mal acostumadas e por isso esperam que todo mundo faça todas as suas vontades e atenda sempre às suas ordens.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Gostam de experimentar a sensação de poder.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Não se sentem bem com outras crianças, tendo dificuldade de relacionamento.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Sentem-se inseguras e inadequadas.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Sofrem intimidações ou são tratados como bodes expiatórios em suas casas.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Já foram vítimas de algum tipo de abuso.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">São freqüentemente humilhadas pelos adultos.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Vivem sob constante e intensa pressão para que tenham sucesso em suas atividades.</span></li></ul> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Evidentemente, essas crianças precisam de ajuda, mais do que de punição. Torna-se urgente dar assistência a elas, para que se possa interromper esse ciclo de violência que vai se instalando em suas vidas.<br /> <br /> <b>Agressores precisam de vítimas. E quem são as vítimas?</b></span></p> </blockquote> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Geralmente, os autores de Bullying, procuram pessoas que tenham alguma característica que sirva de foco para suas agressões. Assim, é comum eles abordarem pessoas que apresentem algumas diferenças em relação ao grupo no qual estão inseridas, como por exemplo: obesidade, baixa estatura, deficiência física, ou outros aspectos culturais, étnicos ou religiosos. O que se verifica é que essas crianças são alvos mais visados e tornam-se mais vulneráveis ao Bullying, por possuírem algumas dessas características específicas.<br /> Mas, o fato de sofrer Bullying não é culpa da vítima, pois ninguém pode ser responsabilizado por ser diferente!...<br /> Na verdade, a diferença é apenas o pretexto para que o agressor satisfaça uma necessidade que é dele mesmo: a de agredir.<br />Tanto os pais, quanto as escolas, devem ajudar as crianças a lidarem com as diferenças, procurando questionar e trabalhar seus preconceitos. E uma das boas maneiras de se lidar com isso é promovendo debates, nos quais os jovens possam tomar consciência dessas questões e confrontar suas idéias com a de outros jovens.</span></p> <p align="left"><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>Aos pais</b></span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Se você for informado de que seu(sua) filho(a) é um(a) autor(a) de Bullying, converse com ele(a) e:</span></p> </blockquote> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Saiba que ele(a) está precisando de ajuda.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Não tente ignorar a situação, nem procure fazer de conta que está tudo bem. </span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Procure manter a calma e controlar sua própria agressividade ao falar com ele(a). Mostre que a violência deve ser sempre evitada.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Não o(a) agrida, nem o(a) intimide; isso só iria tornar a situação ainda pior.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Mostre que você sabe o que está acontecendo, mas procure demonstrar que você o(a) ama, apesar de não aprovar esse seu comportamento.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Converse com ele(a): procure saber porque ele(a) está agindo assim e o que poderia ser feito para ajudá-lo(a).</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Garanta a ele(a) que você quer ajudá-lo(a) e que vai buscar alguma maneira de fazer isso.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Tente identificar algum problema atual que possa estar desencadeando esse tipo de comportamento. Nesse caso, ajude-o(a) a sair disso.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Com o consentimento dele, entre em contato com a escola; converse com professores, funcionários e amigos que possam ajudá-lo(a) a compreender a situação.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Dê orientações e limites firmes, capazes de ajudá-lo(a) a controlar seu comportamento.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Procure auxiliá-lo(a) a encontrar meios não agressivos para expressar suas insatisfações.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Encoraje-o(a) a pedir desculpas ao colega que ele(a) agrediu, seja pessoalmente ou por carta.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Tente descobrir alguma coisa positiva em que ele(a) se destaque e que venha a melhorar sua auto-estima.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Procure criar situações em que ele(a) possa se sair bem, elogiando-o(a) sempre que isso ocorrer.</span></li></ul> <p align="left"><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"><b>Aos diretores, coordenadores e professores das escolas</b><br /> </span></p> <blockquote> <p><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Se vocês desejam reduzir o Bullying dentro das escolas , aqui vão alguns conselhos para lidar com isso.</span></p> </blockquote> </blockquote> <ul><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;">Desde o primeiro dia de aula, avisem aos alunos que não será tolerado Bullying nas dependências da escola. Todos devem se comprometer com isso: não o praticando e avisando à direção sempre que ocorrer um fato dessa natureza.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Promovam debates sobre Bullying nas classes, fazendo com que o assunto seja bastante divulgado e assimilado pelos alunos.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Estimulem os estudantes a fazerem pesquisas sobre o tema na escola, para saber o que alunos, professores e funcionários pensam sobre o Bullying e como acham que se deve lidar com esse assunto.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Convoquem assembléias, promovam reuniões ou fixem cartazes, para que os resultados da pesquisa possam ser apresentados a todos os alunos.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Facultem a oportunidade de que os próprios alunos criem regras de disciplina para suas próprias classes. Essas regras, depois, devem ser comparadas com as regras gerais da escola, para que não haja incoerências.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Da mesma maneira, permitam que os alunos busquem soluções capazes de modificar o comportamento e o ambiente.</span> </li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Sempre que ocorrer alguma situação de Bullying, procurem lidar com ela diretamente, investigando os fatos, conversando com autores e alvos. Quando ocorrerem situações relacionadas a uma causa específica, tentem trabalhar objetivamente essa questão, talvez por meio de algum projeto que aborde o tema. Evitem, no entanto, focalizar alguma criança em particular.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Nos casos de ocorrência de Bullying, conversem com os alunos envolvidos e digam-lhes que seus pais serão chamados para que tomem ciência do ocorrido e participem junto com a escola da busca de soluções.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Interfiram diretamente nos grupos, sempre que isso for necessário para quebrar a dinâmica de Bullying. Façam os alunos se sentarem em lugares previamente indicados, mantendo afastados possíveis autores de Bullying, de seus alvos.</span></li><li><span style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:-1;color:#000000;"> Conversem com a turma sobre o assunto, discutindo sobre a necessidade de se respeitarem as diferenças de cada um. Reflita com eles sobre como deveria ser uma escola onde todos se sentissem felizes, seguros e respeitados. </span></li></ul>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-72380001833875940212009-10-08T13:14:00.001-07:002009-10-08T13:17:10.476-07:00Filmes Indicados<table style="width: 505px; height: 365px;" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1"><tbody><tr bgcolor="#999999"><td width="120" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style5" align="center">Filme</div></td> <td width="202" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style5" align="center">Imagem</div></td> <td width="215" align="center" background="images/fundo+1.jpg" valign="top"> <div class="style5" align="center">Video</div></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#cccccc"><p class="style8" align="center">PRO DIA NASCER FELIZ</p></td> <td bgcolor="#999999"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/filmes/filmes_indicados_clip_image002.jpg" width="126" height="123" /></div></td> <td bgcolor="#cccccc"><p class="style7"><a href="http://www.bullying.hd1.com.br/filme_1.html" target="principal"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/visualizar_video.jpg" width="213" border="0" height="120" /></a></p></td> </tr> <tr> <td background="images/fundo+1.jpg" bgcolor="#cccccc"><div align="center"><span class="style5">Sinopse</span></div></td> <td colspan="2" bg style="color:#999999;"><span class="style7">As adversas situações que o adolescente brasileiro enfrenta dentro da escola. Meninos e meninos, ricos e pobres em situações que revelam precariedade, preconceito, violência e esperança. Em três estados brasileiros, em classes sociais distintas, adolescentes falam da vida na escola, seus projetos e inquietações numa fase crucial de sua formação. Professores também expõem seu cotidiano profissional, ajudando a pintar um quadro complexo das desigualdades e da violência no país a partir da realidade escolar. Prêmio especial do júri no Festival de Gramado 2006.</span></td> </tr> </tbody></table> <table style="width: 502px; height: 304px;" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1"> <tbody><tr bgcolor="#999999"> <td width="119" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style5" align="center">Filme</div></td> <td width="207" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style5" align="center">Imagem</div></td> <td width="213" align="center" background="images/fundo+1.jpg" valign="top"> <div class="style5" align="center">Video</div></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#cccccc"><p class="style8" align="center">NUNCA FUI BEIJADA</p> <p class="style7" align="center"> </p></td> <td bgcolor="#999999"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/filmes/filmes_indicados_clip_image001.jpg" width="126" height="122" /></div></td> <td bgcolor="#cccccc"><p class="style7"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Td7njWMvnd8" target="_blank"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/visualizar_video.jpg" width="213" border="0" height="120" /></a></p></td> </tr> <tr> <td background="images/fundo+1.jpg" bgcolor="#cccccc" height="84"><div align="center"><span class="style5">Sinopse</span></div></td> <td colspan="2" bg style="color:#999999;"><p class="style7">Josie Geller (Drew Barrymore) é uma jovem repórter que, para conseguir manter o emprego, deve se vestir de adolescente e descobrir os segredos da juventude para fazer uma grande matéria. Porém, os únicos que lhe dão atenção são Aldys (Leelee Sobieski) e Sam Coulson (Michael Vartan), então ela deve fazer algo para mudar o quadro e conseguir alcançar seu objetivo. </p></td> </tr> </tbody></table> <table style="width: 501px; height: 322px;" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1"> <tbody><tr bgcolor="#999999"> <td width="120" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style5" align="center">Filme</div></td> <td width="206" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style5" align="center">Imagem</div></td> <td width="213" align="center" background="images/fundo+1.jpg" valign="top"> <div class="style5" align="center">Video</div></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#cccccc"><p class="style5" align="center"><strong>Elephant</strong></p></td> <td bgcolor="#999999"><div align="center"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/filmes/filmes_indicados_clip_image003.jpg" width="125" height="117" /></div></td> <td bgcolor="#cccccc"><p class="style7"><a href="http://www.bullying.hd1.com.br/filme_3.html" target="principal"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/visualizar_video.jpg" width="213" border="0" height="120" /></a></p></td> </tr> <tr> <td background="images/fundo+1.jpg" bgcolor="#cccccc"><div align="center"><span class="style5">Sinopse</span></div></td> <td colspan="2" bgcolor="#999999"><span class="style7">Neste período a proposta de apresentação no final vai ser um filme adequado ao tema.<br />O filme chama-se <em><u>Elephant</u></em>, realizado por Gus Van Sant. Passa-se num liceu normal e em roda de diferentes grupos, os <em>nerds</em>, os <em>betinhos</em>, os <em>punks</em>, etc. , mostrando como estes grupos são diferentes e as opressões feitas por eles.<br />Sugerimos a todos os interessados nesta temática á visualização deste filme! </span></td> </tr> </tbody></table> <table style="width: 500px; height: 540px;" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1"><tbody><tr bgcolor="#999999"> <td width="120" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style5" align="center">Filme</div></td> <td width="205" background="images/fundo+1.jpg"><div class="style5" align="center">Imagem</div></td> <td width="214" align="center" background="images/fundo+1.jpg" valign="top"> <div class="style5" align="center">Video</div></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#cccccc"><p class="style8" align="center">ESCRITORES DA LIBERDADE</p> <p class="style5" align="center"> </p></td> <td bgcolor="#999999"><div align="center"><a href="http://www.interfilmes.com/comprar.ml.html?http://pmstrk.mercadolivre.com.br/jm/PmsTrk?tool=1708433&go=/jm/item?site=MLB$$id=99112305%20%20%20%20%20%20%20%20" target="_blank"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/filmes/filmes_indicados_clip_image004.jpg" width="135" border="0" height="120" /></a></div></td> <td bgcolor="#cccccc"><p class="style7"><a href="http://www.bullying.hd1.com.br/filme_4.html" target="principal"><img src="http://www.bullying.hd1.com.br/images/visualizar_video.jpg" width="213" border="0" height="120" /></a></p></td> </tr> <tr> <td background="images/fundo+1.jpg" bgcolor="#cccccc"><div align="center"><span class="style5">Sinopse</span></div></td> <td colspan="2" bgcolor="#999999"><p class="style7">Hilary Swank, duaz vezes premiada com o Oscar, atua nessa instigante história, envolvendo adolescentes criados no meio de tiroteios e agressividade, e a professora que oferece o que eles mais precisam: uma voz própria. Quando vai parar numa escola corrompida pela violência e tensão racial, a professora Erin Gruwell combate um sistema deficiente, lutando para que a sala de aula faça a diferença na vida dos estudantes. Agora, contando suas próprias histórias, e ouvindo as dos outros, uma turma de adolescentes supostamente indomáveis vai descobrir o poder da tolerância, recuperar suas vidas desfeitas e mudar seu mundo. Com eletrizantes performances de um elenco de astros, incluindo Scott Glenn (Dia de Treinamento), Imelda Stauton (Harry Potter e a Ordem da Fênix) e Patrick Dempsey (Grey's Anatomy), ganhador do Globo de Ouro. Escritores da Liberdade é basedo no aclamado best-seller O Diário dos Escritores da Liberdade.</p></td></tr></tbody></table>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-55605513845304314432009-10-08T13:12:00.000-07:002009-10-08T13:13:57.027-07:00Livros Indicados<table width="543" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1"><tbody><tr style="font-weight: bold;"><td style="vertical-align: top;"><span class="style2">LIVRO - PEDAGOGIA DA AMIZADE - BULLYING - O SOFRIMENTO DAS VÍTIMAS E DOS AGRESSORES</span></td></tr><tr><td bgcolor="#999999"><span class="style2">Autor(a):CHALITA, GABRIEL</span></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#cccccc"><span class="style3">Editora : EDITORA GENTE<br />Assunto : PEDAGOGIA / EDUCAÇÃO / ENSINO<br />ISBN : 9788573126037<br />Páginas : 280<br />Edição : 1<br />Acabamento : Brochura</span></td> </tr> </tbody></table> <table width="543" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1"> <tbody><tr> <td width="541" background="images/fundo+1.jpg"><div align="center"><span class="style2">LIVRO - Bullying e desrespeito - Como acabar com essa cultura na escola </span></div></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#999999"><span class="style6">Autor: A.E. Taylor, Beaudoin </span></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#cccccc"><table width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr> <td><p class="style3">Editora : EDITORA GENTE<br />Assunto : PEDAGOGIA / EDUCAÇÃO / ENSINO<br />ISBN : 9788573126037<br />Páginas : 280<br />Edição : 1<br />Acabamento : Brochura</p> </td> </tr> </tbody></table></td> </tr> </tbody></table> <table width="543" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1"> <tbody><tr> <td width="541" background="images/fundo+1.jpg"><div align="center"><span class="style2">LIVRO - PEDAGOGIA DA AMIZADE - BULLYING - O SOFRIMENTO DAS VÍTIMAS E DOS AGRESSORES</span></div></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#999999"><span class="style2">Autor(a):CHALITA, GABRIEL</span></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#cccccc"><p class="style3">Editora : EDITORA GENTE<br /> Assunto : PEDAGOGIA / EDUCAÇÃO / ENSINO<br /> ISBN : 9788573126037<br /> Páginas : 280<br /> Edição : 1<br /> Acabamento : Brochura</p> </td> </tr> <tr> <td bgcolor="#999999"><div align="center"><span class="style6">RESENHA</span></div></td> </tr> <tr> <td bgcolor="#cccccc"><span class="style3">Bullying, a intimidação direta ou indireta que varia da simples gozação até atitudes mais violentas que empreguem a força física, é motivo de preocupação crescente nas escolas. Educadores, pais e psicólogos se questionam sobre o que fazer para dar fim a esse problema endêmico da agressão e do desrespeito. Com o objetivo de discutir e apresentar alternativas para enfrentar o problema, esta obra reúne conhecimento psicológico e experiência educacional, oferecendo uma abordagem bem-sucedida para se lidar com um amplo leque de problemas comportamentais. Complementam o texto inúmeras atividades e estratégias de fácil implementação, as quais acompanham programas apropriados para o trabalho individual, com turmas da pré-escola e do ensino fundamental e com escolas inteiras, visando a promover o respeito, a responsabilidade e a tolerância entre os alunos.</span> </td> </tr> </tbody></table>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6285183274107280697.post-44473310850913506992009-10-08T12:50:00.000-07:002009-10-08T13:12:09.511-07:00Sites Indicados<p><a href="http://www.bullying.com.br/BConceituacao21.htm" target="_blank">http://www.bullying.com.br/BConceituacao21.htm</a></p> <p><a href="http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/default.asp" target="_blank">http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/default.asp</a></p> <p><a href="http://www.diganaoaobullying.com.br/" target="_blank">http://www.diganaoaobullying.com.br/</a></p> <p><a href="http://www.facene.com.br/artigos/fenomeno-bullying-esse-nosso-desconhecido/" target="_blank">http://www.facene.com.br/artigos/fenomeno-bullying-esse-nosso-desconhecido/</a></p> <p><a href="http://blogln.ning.com/profiles/blogs/fenomeno-bullying" target="_blank">http://blogln.ning.com/profiles/blogs/fenomeno-bullying</a></p> <p><a href="http://www.escoladinah.com.br/bullying2006.html" target="_blank">http://www.escoladinah.com.br/bullying2006.html</a></p> <p><a href="http://diganaoaerotizacaoinfantil.wordpress.com/2007/08/24/o-fenomeno-bullying-como-causa-dos-massacres-em-escolas/" target="_blank">http://diganaoaerotizacaoinfantil.wordpress.com/2007/08/24/o-fenomeno-bullying-como-causa-dos-massacres-em-escolas/</a></p> <p><a href="http://nomorebullying.blig.ig.com.br/2009/01/19212358.html" target="_blank">http://nomorebullying.blig.ig.com.br/2009/01/19212358.html</a></p> <p><a href="http://bullyingescola.blogspot.com/" target="_blank">http://bullyingescola.blogspot.com/</a></p> <p><a href="http://blog.universoilhabela.com.br/blog/2009/04/407/Bullying" target="_blank">http://blog.universoilhabela.com.br/blog/2009/04/407/Bullying</a></p> <p><a href="http://sembullying.blogspot.com/" target="_blank">http://sembullying.blogspot.com/</a></p>Projeto Bullyinghttp://www.blogger.com/profile/02672233421313692670noreply@blogger.com0